有名な文学作品を読んで育った人は、幅広い知識だけでなく、人間としての資質も高い。

素晴らしい質問だ。3つのキーワードがある：成長期の読書、文学の名作、成長期。

質問からもわかるように、問題の先生たちは文学が好きか、子供たちの成功を願っているか、文学の名作が栄えることを願っているかのいずれかである。

文学の名作は、中国の名作『春秋』、『左伝』、『論語』、『道経』など、深遠で広範囲に及ぶと言えるが、これらは多くの苦労をして勉強しなければ、それが何であるかを知ることは非常に難しく、それが知られている理由は言うまでもない。もう一つの例は、外国文学の傑作である "貴族"、 "父親と息子"、 "シェイクスピア "など、これらはいくつかの努力なしに、小さなものから大きなものを持つことができないだけでなく、ほこりの手の届かないところに、理解し、消化する方法について話しています。

子供の頃に見て育つと一体何が違うのかという話題については、私に理解させてほしい。

一、文学の趣を提示する。中国文学であれ、外国文学の名作であれ、それらはすべて、その時代の人文学、地理学、歴史学、文化を統合し、その時代の国の統治や民俗習慣も含み、特に積極的なエネルギーの促進、あるいは人々に悪と善の行いを戒めるものである。幼い頃から、無知から半ば理解へ、理解から認識へ、思考から実践へ、まるで食べるように、ゆっくりと骨となり血となり、独特の文学的雰囲気を見せずにはいられない。

第二に、気質が違う。諺にあるように、腹はガスから詩を持っている。幼い頃から文学の名作を読む人は、その伝染本の主人公であろうと、その教養の古典の名言であろうと、毎日毎日、まるでそこにある名作に生きるかのように、少しの接触から、一年一年のインプットへ、一文半の勉強から、鑑賞の文学全体へ、内なる心は自然と優雅で非凡なものに統合され、油の誕生後に育つ。

第三に、テキストは強力な基盤を持っています。なぜテキストの材料の仕事の一部の人々は頭痛があるだろうし、人々の文学を読むために子供の頃から、これらは手に直面するだろう、この理由です。それは人が本当に春のように考え、育った、文学を読んで育ったと言うことができる、本当にブロックする兵士を行うには、水が地球をカバーするために、書かれた資料の顔では、決して強くなっている。

第四に、深く考えること。人が成長すると、職場であれ家庭であれ、多くの問題に直面し、特に困難な問題や緊急事態に遭遇したとき、その人の能力を考える重要な瞬間となる。その人が考えることができるかどうか、最善の答え、最善の解決策を出すことができるかどうかが、その人のリーダーシップを決定するのであり、それはさまざまなところからもたらされるが、若い頃からの文学の勉強と切り離すことはできない。

文学の名作は、誰にとっても有益であり、特に若い頃から注意深く学ぶことが想像以上に効果的である。

文学は人を賢く、正直で、心優しくする。......

名作文学を読んで育つ人は、成熟し、安定し、回り道をせず、問題に対処する力が強くなり、人付き合いがうまくなり、誰からも信頼され、慕われる存在になるに違いないと私は感じている。

知識がひとつ減るだけだ。

特に変わったことはない。ただ、私は有名な本を読んで育ち、大人になった今、たくさんの本が溜まっている。本棚には何百冊もの本があるが、埃をかぶったり、めくったりすることはない。ただ静かに佇み、時折本のタイトルを眺め、過去に思いを馳せる。それが昔の読書家だった私だ。思い出のまま、今は読まず、ただ見出しを読み、書評を書く。

あなたの腹の中には詩的な気質がある。あなたのオーラは、あなたが読んできた本の蓄積です。

気質。

とくそう

マーク・トウェインはかつてこう言った。"名作とは、誰もが良いと言うが、あまり読まれないような本のことだ"。

しかし、マーク・トウェインが言ったように、大人でさえむさぼり読むのに苦労するような本を、果たして子供たちは読めるのだろうか？名著を読んで育つ子供と、普通の子供との違いは何なのか？

これについては、以前から董慶が答えてきた。

董清の "詩的で学者的 "な気質は、彼女の読書に対する真面目さと忍耐強さと切り離すことはできない。

東青は中学生の頃から、3～5日に1冊は名著を読むことにこだわっていた。現在も東青は毎日1時間の読書習慣を続けている。

東青はかつて、「数日間読書をしなかったら、数日間風呂に入らない人と同じくらい気分が悪くなる」と言った。読書にはその人の話し方が隠されているのだ。

読書をする人は怖い」という記事が国際的な賞を受賞したことを覚えているだろうか？なぜ読書家は怖いのか？「読書家はすべてを見通す目を持っており、どんな変装も、どんな虚偽も、彼には見えないからだ。

有名なアメリカの心理学者エリクソンの研究によれば、"人格を形成するためには、説教だけではうまくいかない。""読書によってのみ、人格を形成するという目的を効果的に達成することができる"。

そして、子供たちに教えたい人生の哲学は、これらの名著の中に隠されている。子どもたちが名著を読んで得る人生哲学は、親や教師から強制的に教え込まれるものよりもはるかに理解しやすい。