[みんな一生懸命働いているから、悪い生徒を相手にする必要はないんだ。

あなたは貧しい生徒を過小評価している。貧しい生徒は優秀な教師を優秀でなくするコツを知っている。

黄医師はおばばに一流になることを教えられるのか？黄薬師は、愚かなおばさんを凡人に教えることができれば、すでに教育者だ。

なぜ優良企業は、最悪な従業員を採用し、貧しい人々を助けるために多くの資金を提供しないのだろうか？

最も美しい女神が、なぜ私のような背の低い貧乏な男と結婚しないのか？

なんて言うんだ？

あなたが知っている学生を教えることは、スマートな学生を教え、学生の直接の経験に遅い応答を教える大きな違いがある、スマートで勤勉な学生が講義され、クラスに触れ、さらにはお互いに、先生と議論し、かなり時間を節約し、逆に、講義を理解していない回数があり、宿題の配置が完了していない、何度も促すために、宿題を完了しない場合があり、エネルギーの支出は数回、コースのコースに慣れるのはとても簡単で、誰がまた再に消極的である。あなたがそれに置くより多くの努力は、より少ない努力をする必要があります。

私は3点申し上げたい。

ひとつは、生徒の立場からすれば、その生徒の能力に合わせて教えることだ。

良い馬には良い鞍を」ということわざがあるように、Aクラスの生徒にはAクラスの教師が教えなければならない。

次に、先生から個人的に言わせてもらえば、みんなもっと高いところに行く。

人は上へ、水は下へ流れるのが自然の摂理であり、法則である。教師もまた普通の人間であり、上へ行き、下へ流れないことを目指す。

第三に、労働形態に関しては適者生存である。

適者生存」と同じように、人々の仕事の取り決めもまた、適者生存であり、才能の奪い合いでもある。

これが、優秀な教師が貧しい生徒を救うために指導の質を下げない主な理由である。組織的な取り決めや仕事、生活上の必要性がない限りは。

これは学校教育の本質の問題であり、学校教育とは何を意味するのか？学校教育とは、教師と生徒の双方向の活動であり、どちらも「双方向」の活動である。教師が優秀であることを言うために、それは学生が優秀であるためであり、学生が優秀であることを言うために、もちろん、教師が優秀であることから分離することはできませんが、しかし、最も基本的なまだ学生が優秀でなければならない、そうでなければ、なぜいわゆる "有名な学校"、"有名な教師 "は、トップの学生をつかむために、貧しい学生をつかんでいないのですか？つまり、被験者は、なぜ "優秀な教師 "はB高校に行かないのですか？なぜなら、そこに行けば優秀になることが難しいからだ！

偉大な教師は偉大な生徒を教えるものであり、貧しい生徒は誰であろうと育てることはできない！

良い教師と悪い生徒のパターンは、同じチャンネルにいることは難しい！

なぜ優秀な教師は、貧しい生徒を救うために、貧しい生徒の多いB高校に行かないのだろうか？優れた教師は、優れた生徒と一緒にいなければならない。そうすれば、教師も生徒もより良くなり、同時に学校の栄誉をより多く取り戻すことができる。

優秀な教師が劣等生を教えられないというわけではないが、劣等生を教えたところで、その効果はそれほど優れたものではない。 教育の効果は、教え方と学び方のプロセスを反映するものであり、生徒自身の資質も大きな役割を果たす。インターネット上の言葉を借りれば、生徒の才能が生徒の学習能力を大きく左右する。この言葉は、教師が自分自身を励ますために使うが、実際の教育や指導の過程では同じではない。

教師の個人的な能力開発の必要性という点では、良い教師は良い学校で教えることを望む。そして良い学校もまた、そのような良い教師を喜んで受け入れる。

生徒の立場からすれば、優秀な生徒もそうでない生徒も、優秀な教師に教わりたいものである。しかし、学校にいる優秀な教師の数には限りがあり、すべての生徒を教えることは不可能である。 学校は、教師の出勤を手配する際にも様々な要素を考慮し、優秀な教師がトップクラスの生徒を教えるようにすることが、学校の発展につながる。

実話を話してください。

私は以前、高等教育機関で教えていたのですが、ある日、学生がレジストラ・オフィスに『講義が理解できなかった』とクレームを言いに行きました。

教務主任は真剣な口調で言った。"どんな先生がどんな生徒を教えるのか。清華大学や北華大学の先生がとても優秀なのは私も知っていますが、彼らは私たちの学校には来ません！"

その生徒は監督の言葉を聞いて言葉を失い、憮然としてその場を去った。

そんな教師はいないと思いますか？いますし、少数派ではありません。

雲南華坪女子高の校長である張貴美は、初期には市内で働き、その後率先して華坪県に転校した。華坪女子高の創立には、あらゆる困難と危険を乗り越え、山間部の高校に進学しない貧しい生徒を専門に募集し、この10年間で1800人以上の女子生徒が大学進学の夢を叶えるのを助けた！

どの学校で働くかは教師の選択ではない。また、教師の優秀さはどの学校で働くかに左右されるものでもない。優秀な教師はAクラスの学校で教え、Bクラスの学校で貧しい生徒を救うことができる。小さく考えず、すべての教師の労働を尊重してほしい。